9月17日，由教育部社会科学司指导打造的“运河里的中国”大中小学一体化思政大课，在人民日报客户端正式播出。为推进大中小学思政课一体化建设，用好优质思政教育资源，引导师生从运河治理实践领悟“治水即治国”内涵，感悟民族治水智慧与大国担当，厚植家国情怀、增强使命意识，厦门大学马克思主义学院及时组织师生观看学习。课程立足“治水即治国”的核心要义，以行走沉浸式的授课形式，在运河的岁月叙事里诠释民族的精神底蕴与大国的时代担当，引发师生广泛热议。

2025级学生肖晶京：基础设施是中国式现代化的“底座”。从水网到交通、能源、信息网络，一张宏大的基础设施网络，串联起城市与乡村，打通资源流动的通道。这些重大工程规划，体现出我们国家着眼长远、系统谋划的治理智慧，兼顾发展与安全，在推进经济建设的同时守住民生底线、生态底线。宏大的国家战略，看似离我们学生很远，实际上深刻影响着每个人的生活，关系到粮食安全、生态安全、民生保障。

2025级同学何锦琳：这堂课最令我触动的是青年一代的历史方位与时代责任。“青年枢纽”的故事深深打动了我：上世纪50年代，团员青年肩挑背扛建成“青年水闸”；如今在原址建设“青年枢纽”，延续了“把青春献给祖国”的精神。平陆运河青年突击队攻克世界级技术难题，00后技术员闫永耿连续四年春节坚守岗位，这些鲜活的榜样让我明白，伟大事业并非遥不可及，它就在每一位坚守岗位、攻克难关的青年手中。作为新时代青年，我们应当积极投身国家“六张网”建设，无论是水网、新型电网还是算力网，每一张网都需要我们去编织、去守护。

2025级同学吴菊红：作为一名计算机专业学生，这次学习让我建立起跨领域的思考。当前算力基础设施、互联网数据中心运行需要消耗大量水资源用于设备冷却，高速发展的数字产业，同样面临水资源约束的现实问题。国家投入巨大力量构建国家水网、优化水资源配置，也对数字行业的绿色转型提出新要求。这提醒我，钻研算法、算力技术的同时，不能忽略技术背后的资源成本。

2025级学生冯思宇：对于一个小小的钦防人来说，我觉得，平陆运河是广西人回家的一张船票，是广西发展的一大进步之擎。运河流淌的不仅是江水，更是奋斗与开放的时代浪潮。它打破地理限制，让广西甚至西南内陆从发展末梢变为开放前沿。作为新时代青年，目睹这一世纪工程，我觉得很自豪。我相信这条运河将持续赋能西部振兴，书写中国式现代化的崭新篇章。

2025级学生宋李远：身处厦门大学，面朝大海，再看这条贯通内陆与沿海的人工长河，我忽然觉得特别有对照意味。厦大校主陈嘉庚先生当年倾资办学，也是在做一件"通波"的事——把知识之河引向荒原。运河精神与嘉庚精神，底色其实是一样的：都是把个体命运汇入国家需要，用一代人的苦，换后世的甜。本次学习让同学们感悟大国治理智慧，明晰时代使命担当，激励青年大学生立足专业所长，将青春理想融入国家发展建设之中。

文丨刘东旭、王君义

图丨厦大马院

审丨孙寅珠

责丨凌泉灵