厦门是习近平生态文明思想的重要孕育地和先行实践地，筼筜湖作为习近平总书记当年亲自谋划部署、推动综合治理的城市湖泊，是厦门践行“绿水青山就是金山银山”理念的生动样本。10月18日下午，在厦门大学马克思主义学院原宗丽教授的带领下，《习近平新时代中国特色社会主义思想在福建的孕育与实践》课程学生走进筼筜故事馆开展现场研学，并实地探访筼筜湖畔，在“行走的思政课堂”中感悟习近平生态文明思想的实践伟力。

一馆览蝶变：在“筼筜故事”里探寻生态治理的厦门答卷

筼筜故事馆是“弘扬习近平生态文明思想的学习教育基地、展现厦门生态美的‘会客厅’”。在筼筜故事馆，讲解员依托馆内图文史料、专题影像与动态沙盘，向学生们细致讲述筼筜湖由“黑臭淤塞”蜕变为城市生态“明珠”的完整历程，还原筼筜湖综合治理的时代背景与实践举措。原教授则从理论维度出发，剖析了“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”治理思路背后蕴含的为民情怀与系统观念，深入阐释生态治理决策形成的内在逻辑。通过走访筼筜故事馆，学生们在理论知识与实景史料的互证中，提升了对生态治理实践脉络的认知。

一湖见初心：在筼筜湖畔感悟治水兴湖的实践智慧

从展馆转入筼筜湖畔，白鹭掠水、红树摇风，环湖步道上行人往来，与展馆中昔日“臭水湖”的影像形成了鲜明对照。学生们沿湖察看水质与岸线生态，在实地走访中理解截污纳管、生态清淤、潮差换水、红树林修复等治理环节如何在筼筜湖畔落地。原教授结合眼前实景，向学生介绍筼筜湖数十年接续治理的变迁历程，重点阐释湖区治理给周边居民生活环境带来的深刻改变，帮助大家读懂生态治理背后的价值取向。学生们将展馆所学与湖畔实景相互印证，真切体会治水兴湖背后为民造福的初心使命。

一行启深思：青年学子畅谈现场研学收获

行走的思政课堂带来直观深刻的学习体验，学生们结合本次筼筜湖实地调研，分享各自的心得体会：

马克思主义学院2026级本科生余弈萱：今天我们走进筼筜故事馆，上了一堂实景里的“习近平新时代中国特色社会主义思想在福建的孕育”实践课。展厅里的老照片记录着筼筜湖从碧波荡漾的天然港湾，到围垦造田、污水直排沦为臭水湖的发展阵痛，也记录着1988年习近平同志在厦门工作期间，提出“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”20字治湖方针，三十多年持续推进综合治理的全过程。

管理学院2026级本科生谷玥欣：在实践教学活动中，我们走进筼筜故事馆，并沿筼筜湖畔漫步研学，近距离感受这一湖碧波承载的鹭岛变迁。湖畔清风徐徐，我们在实地探访中深刻体会到生态文明建设久久为功的力量，真切感悟生态优先、绿色发展的深远构想。此次实践活动让我们明白，绿水青山来之不易，青年当牢记生态理念，守护美好家园。

材料学院2026级本科生何佳容：曾经淤塞积污、风貌凋敝的城市内湖，在二十字科学治湖方略的指引下，历经数十年久久为功的生态治理，涅槃重生。这一场跨越时光的生态蝶变，也正是习近平生态文明思想在厦门落地生根、生动实践的最好印证。筼筜湖的沧桑变迁与焕然新颜，让我深刻体悟到生态为民、久久为功的真谛，也让我读懂了这座城市温润悠长的生态底蕴。

筼筜蝶变，是习近平生态文明思想在厦门实践的生动缩影，充分展现了生态建设惠及民生的价值追求。本次实践教学以筼筜湖为“活教材”，将课程内容从课堂延伸至湖畔与展馆。研学尾声，原教授勉励学生坚持理论联系实际，善于在实地场景中感悟思想伟力。未来《习近平新时代中国特色社会主义思想在福建的孕育与实践》课程也将持续立足福建本土资源，推动课堂教学与实地研学深度融合，助力学生做到学思用贯通、知信行统一。

文︱陈利敏

图︱李锦源 韩佐艳 赵鑫月

审核︱原宗丽

责任编辑 | 凌泉灵